Oficina Proa 13 "Autoria de Jogos Educacionais" (turma B)

Professores :Crediné, Henrique, Luciane e Dario.

Aluna - Margarete Inêz Xavier dos Santos

TRILHA 1

Inventário do conhecimento

Entendo que jogos educacionais são aqueles que levam os alunos a adquirirem certo conhecimento ou habilidade de forma lúdica e agradável. Conheço jogos que são colocados em sites infantis que desenvolvem a percepção visual. coordenação viso motora, mémória visual, etc, mas não sei se estes são considerados jogos educacionais. Conheço os jogos do programa megalogo, um jogo de montagem de polígonos (tangram), jogos boole( sequência lógica).

Na escola onde trabalho as professoras do currículo costumam levar as crianças para o laboratório de informática para que eles joguem na Internet para desenvolverem certas habilidades.

Neste caso os jogos já estão prontos e não são criados pelo professor nem pelos alunos.

Acredito que tanto professores como alunos podem criar jogos, desde que conheçam os programas e seus recursos.

Pelo visto, neste proa nós é que iremos construir jogos educacionais.

Vai ser uma experiência e tanto!

Experimentação do software -  Análise dos jogos:

Jogo 1 : Corrida Fatal – O jogo é realizado em um labirinto onde dois jogadores, representados por carrinhos de cores diferentes percorrem os caminhos, evitando bater nos paredes e tentando eliminar seu adversário. Existem 3 labirintos diferentes em possibilidades de deslocamentos e graus de dificuldades. Utiliza-se a tecla de espaço para dar início ao jogo e as setas de direção para realizar os deslocamentos e desviar dos obstáculos.

Jogo 2: Grelha de Partida – É um jogo de corrida. Podem participar dois jogadores, com carrinhos de cores diferentes( azul e laranja). Existem 5 pistas diferentes e com graus de dificuldades também diferentes. Os comandos são simples : pra cima e pra baixo, pra direita e esquerda.Um dos jogadores utiliza as setas do cursor o outro utiliza as letras Q=Cima, A=Baixo, O= Esquerda e P=Direita. O objetivo do jogo é ganhar a corrida.

 Jogo 3: Marca gols-O jogo simula uma partida de futebol. Ele ocorre num campo de futebol, dois jogadores participam das jogadas tentando marcar maior número de gols. Existe um terceiro jogador que não participa das jogadas mas atrapalha os lances e deslocamentos dos jogadores. Um dos jogadores utiliza as setas do cursor o outro utiliza as letras Q=Cima, A=Baixo, O= Esquerda e P=Direita.

TRILHA 2

Parte 1 - INVESTIGAÇÃO DO JOGO "O MUNDO DOS BRINQUEDOS"

Quantos pontos o jogador ganha quando a bola colide com um soldadinho? 20

Quantos pontos o jogador perde quando a bola colide com o gato? 10

O que acontece quando a bola preta lançada pelo palhaço colide com o skatista? o skatista fica paralisado por alguns segundos e surge uma mensagem na tela

O que tem que acontecer para que o palhaço desapareça? Ele precisa ser acertado pela bola rosa

O que tem que acontecer para que um ratinho da parte de baixo do jogo seja destruído?Ele precisa ser acertado pela bola rosa 

O que acontece quando os quatro ratinhos que ficam na parte de baixo do jogo são destruídos? Acaba o jogo pois os ratinhos são as vidas do skatista

Parte 2 - ABERTURA DO JOGO PARA MODIFICAÇÃO

Realizei as modificações que foram propostas nesta atividade, foi preciso refazer algumas vezes para dar o efeito esperado no jogo e confesso que é preciso muita paciência e determinação pois a atividade requer atenção e uma certa desenvoltura. Depois de realizar as atividades de modificação, acabei estragando tudo pois em dado momento após ter incluído os fantasmas no cenário do jogo, e as bolas coloridas com valores, consegui desarrumar todo o jogo. O cenário se deslocou, ficaram os componentes do jogo num fundo branco e não consegui prosseguir. Acabei desligando o jogo sem salvar as modificações que eu havia feito. Em resumo, perdi uma tarde de experimentações. Na verdade não perdi pois , com esta atividade pude conhecer mais o programa , através das diversas tentativas, erros e acertos que realizei.

 TRILHA 3

 SÍNTESE DAS REFLEXÕES

 Concordo com Menezes, quando afirma que o jogo é uma ferramenta ideal de aprendizagem pois através dele se propõe estímulo ao interesse do aluno. Toda a criança se sente desafiada diante de um jogo e ele constrói estratégias , busca formas  diversas, pensa, investiga , no sentido de encontrar a melhor solução para vencer os obstáculos que são postos em cada jogo. Desta forma, pela exploração , pela execução e atendimento as regras do jogo, o aluno vai construindo conhecimentos, vai desenvolvendo habilidades mentais e motoras, e desta forma está incorporando novas condutas e aumentando sua autonomia e capacidade de realizações.

Muitos jogos virtuais permitem a interação e aprendizagem cooperativa e quando os alunos têm a possibilidade de criar seus jogos, o envolvimento cognitivo é muito maior. Ele irá desenvolver seu raciocínio, capacidade de criar situações problema, e terá oportunidade de expor suas idéias e propor soluções para vencer cada desafio do jogo.

Achei muito importante a parte do texto que diz: A construção de um programa de computador pelo aluno é uma excelente oportunidade para o desenvolvimento disciplinado de seu raciocínio lógico-dedutivo. Durante a construção do jogo o aluno Descreve (projeta e organiza suas idéias), Executa( pede ao computador mostrar o resultado da sua descriçã0), Reflete ( vê se o resultado obtido é o esperado) e Depura ( ele procura realizar as melhorias para obter o melhor resultado).

Através do texto e das reflexões feitas através do fórum pude ter uma outra noção sobre a atividade pedagógica realizada através de jogos. Eu sempre pensei nos alunos realizando algo proposto pelo professor, com intencionalidade, propondo algo para chegar a este ou aquele objetivo. Hoje tenho o entendimento que o aluno é muito capaz de criar estratégias e propor jogos e que com isto ele também estará desenvolvendo seu potencial cognitivo e criador , estará desenvolvendo novas competências e construindo conhecimentos.

 TRILHA 4

Realizei toda a trilha 4 e estou tentando compartilhá-la neste espaço . Espero que dê tudo certo!

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